O curso de Licenciatura em Matemática da UniFatecie tem como proposta a formação de profissionais graduados para a carreira acadêmica, sobretudo para atuarem nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. Aptos para lecionar a disciplina de Matemática por meio de conhecimentos teórico-metodológicos e empíricos para a prática docente.
Provas: você realiza prova das disciplinas a cada semestre as quais são realizadas no seu polo de apoio.
O Curso de Graduação em Matemática forma profissionais qualificados e conscientes de sua participação nos processos de transformação da sociedade, capazes de atender às demandas sociais e ao desenvolvimento econômico e científico, com visão crítica, tornando-se atores históricos, capazes de promover a interação entre o saber acadêmico e a sociedade.
Com relação às áreas de atuação do docente de Matemática, cabe comentar que há uma multiplicidade de campos como, por exemplo:
- Atuando como professor do ensino médio e superior;
- A depender da área de especialização, poderá também atuar no mercado financeiro como analista profissional;
- Como pesquisador;
- Na criação e organização de eventos científicos;
- Criação de materiais didáticos;
- Avaliador em revistas e bancas científicas.
O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo formar um docente com total capacidade de envolver-se em qualquer área de aplicação da Matemática.
- Formar profissionais íntegros e comprometidos com a transformação da comunidade.
- Capacitar o profissional para uma visão crítica e criativa da educação, interagindo com equipes Inter e Multidisciplinares.
- Atuar, integrando-se com os demais Cursos da UniFatecie, na sociedade, através de suas atividades de extensão, de pesquisa e atenção ao indivíduo, família na sua comunidade.
- Atender as necessidades de ensino na graduação, pesquisa e extensão visando garantir a qualidade na formação de recursos humanos de acordo com as políticas institucionais nas áreas de educação vigentes.
- Executar atividades de Matemática com habilidade, embasado no conhecimento científico.
- Coordenar atividades educacionais, identificando demandas e propondo ações para a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.
- Organizar, implementar e avaliar programas de capacitação do pessoal de Matemática sob sua responsabilidade.
- Assegurar no seu relacionamento interpessoal, a individualidade e o caráter humano dos alunos, defendendo sua integridade, privacidade e seus direitos.
- Desenvolver e participar da realização de pesquisas no campo da Matemática.
- Analisar criticamente a realidade da educação e seus determinantes, propondo ações de superação, propiciando condições para o desenvolvimento da criação coletiva.
- Desenvolver um trabalho integrado com a equipe da escola, colaborando para o desenvolvimento da assistência multidisciplinar.
- Articular a docência e a educação como relações inseparáveis no cotidiano de seu trabalho, otimizando recursos sociais e pessoais.
| EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONCEITOS E AMBIENTAÇÃO |
| MÉTODOS QUANTITATIVOS MATEMÁTICOS |
| MATEMÁTICA BÁSICA |
| FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL |
| SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE SOCIAL |
| ACE - ATIVIDADE CURICULAR EXTENSIONISTAS - SUSTENTABILIDADE |
| INTRODUÇÃO AO CURSO DE MATEMÁTICA |
| GEOMETRIA EUCLIDIANA |
| CÁLCULO |
| FÍSICA: ESTÁTICA E CINEMÁTICA |
| ALGORITMO E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO |
| PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO |
| FÍSICA: ELETROMAGNETISMO, ÓTICA E TERMODINÂMICA |
| PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR I |
| FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO |
| GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA LINEAR E VETORIAL |
| COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO |
| FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA |
| ACE - ATIVIDADE CURICULAR EXTENSIONISTAS - INCLUSÃO |
| MÉTODOS QUANTITATIVOS ESTATÍSTICOS |
| CÁLCULO NUMÉRICO |
| POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| CÁLCULO AVANÇADO |
| PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II |
| MÉTODOS MATEMÁTICOS APLICADOS A FÍSICA |
| METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO |
| METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA |
| ANÁLISE NA RETA |
| ACE - ATIVIDADE CURICULAR EXTENSIONISTAS - CULTURA |
| ESTATÍSTICA |
| LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS |
| DIDÁTICA - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO |
| ALGEBRA |
| PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR III |
| DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM MATEMÁTICA |
| VARIÁVEIS COMPLEXAS |
| TCC - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO |
| ESTÁGIO SUPERVISIONADO |
| PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR IV |
| ACE - ATIVIDADE CURICULAR EXTENSIONISTAS - VOLUNTARIADO |
*A oferta e ordem dos módulos/disciplinas pode sofrer alterações/substituições e adequações a qualquer tempo durante o curso por motivos pedagógicos e gerenciais definidos pela coordenação.
